UNESCO definiše inkluziju kao proces rešavanja i reagovanja na raznovrsnost potreba svih učenika kroz sve veće učestvovanje u učenju, kulturama i zajednicama i sve manju isključenost u okviru obrazovanja i iz njega. On obuhvata promene i izmene sadržaja, pristupa, strukture i strategija, sa zajedničkom vizijom koja obuhvata svu decu odgovarajuće starosne dobi i sa ubeđenjem da je redovni obrazovni sistem odgovoran za obrazovanje sve dece. Ideja inkluzivnog obrazovnog programa je individualni obrazovni plan po kojem svako dete napreduje u školi svojim tempom.
|
Zadaci i uloge Tima za inkluzivno obrazovanje
su da: - Osiguraju i unapređuju kvalitet vaspitno-obrazovnog rada u školi; - Koordiniraju izradu, realizaciju i evaluaciju inkluzivnog obrazovanja; - Identifikuju decu iz osetljivih grupa i daju informacije za izradu pedagoškog profila; - Učestvuju u radu pedagoškog kolegijuma i upoznaju ga sa programom aktivnosti; - Izrađuju, sprovode i evaluiraju IVOP-e (individualni vaspitno-obrazovni plan); - Obezbeđuju podsticajnu atmosferu; - Osmišljavaju antidiskriminacione mere; - Osmišljavaju participaciju roditelja; - Brinu o saradnji roditelja i nastavnika; - Brinu o stručnom usavršavanju nastavnika; - Prikupljaju i razmenjuju primere dobre prakse; - Sarađuju sa drugim stručnim timovima u okviru škole, kao i relevantnim ustanovama van škole. |
PREUZMITE KORISNE MATERIJALE TIMA...
| ||||||||||||||||||||||
|
U februaru, 22. i 23.2014. tim za inkluziju i zainteresovani nastvnici naše škole prošli su obuku “„Inkluzivno obrazovanje – planiranje i izrada individualno-obrazovnog plana“.Inkluzivno obrazovanje je zakonska obaveza u Srbiji od 2009. ali naša škole je i ranije prepoznala potrebu nastavnika za proširivanjem znanja u oblasti inkluzivnog obrazovanja tako da je ovo samo jedna od aktivnosti koju je škola realizovala u cilju podrške nastavnicima za ostvarivanje kvalitetne nastave za svu decu.
RAZLIČITO (SA) RAZLIČITIMA
|
|